2023年4月27日，“人才赋能，信创未来”主题讲座论坛在广东岭南职业技术学院博雅报告厅顺利开展。出席本次论坛的有广东岭南职业技术学院党委书记柴克生、信息工程学院院长佘学文、砺能书院副院长李朝辉、产教融合与校企合作处处长王胜强、副处长李燕等150余位院领导和师生，以及包括掌动智能、中国软件与技术服务股份有限公司、瑞达可信安全技术（广州）有限公司、中国移动通信集团广东有限公司清远分公司在内的企业代表。
本期论坛以企业分享、圆桌对话，学生提问等多种互动形式开展。广东岭南职业技术学院党委书记柴克生在欢迎致辞中讲到，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。结合广东省发展和改革委员会公布清远入选广东省首批产教融合试点城市，建成以省职教城产教融合园区为核心的产教融合发展区域格局规划，加快推进广东省内高校首个“产教融合示范园区”建设，广东岭南职业技术学院将以产教融合产业园发展与产业学院拓展协同并举，以“龙头企业、平台企业、科创企业共建产业学院树立标杆，以平台企业进驻产业园助推师生创业典型项目打造”为业务实施方针、围绕“信息工程、新材料、大健康、电商科技”四个方向与相关企业进行合作探索。希望各位企业家、老师、同学们都可以通过岭南雅集这个活动可以互相多交流，多互动，碰撞出更多的火花。
广东岭南职业技术学院党委书记 柴克生
掌动智能执行总裁罗剑芳为岭南师生们带来了一场非常精彩的分享，他以软件测试行业的发展与前景和国内软件测试市场规模两个内容首先为同学们介绍了关于测试行业的背景。工业和信息化部《“十四五”软件和信息技术服务业发展规划》指出聚力攻坚开发支撑软件等基础软件，实现关键基础软件补短板，协同推进关键软件在重大工程中的应用，建立全生命周期服务保障能力。作为国家专精特新重点“小巨人“企业（广东省110家入围，全国唯一基础支撑软件企业），掌动智能是国内唯一可全面替代LoadRunner/Dynatrace的支撑软件厂商，一路走来，掌动智能主攻四大类支撑软件平台保障数字化系统质量提升的产品，以及兼容测试、验收测评&登记测试&确认测试、业务可用性拨测、全国拨测点布局、信创适配测试、政府公共资源服务平台建设、科创项目合作、应用安全保障咨询、性能保障和优化增值服务、测试人力外包等各项专业服务。让在场的信息工程学院的学生了解到了最新最前沿的信创技术与资讯。同时，罗剑芳总裁还在最后向在座的学生抛出了掌动智能的橄榄枝，掌动智能将为岭南的学生提供上百个实习实践以及就业的岗位。
广州掌动智能科技有限公司执行总裁 罗剑芳
在活动现场，掌动智能与广东岭南职业技术学院共同签订了广东岭南职业技术学院广东产教融合示范园区（清远）入驻协议，双方将在软件质量保障、软件性能工程、系统性能基线管理、IT系统稳保工程等方向开展深度合作，共建通信、软件服务与研究创新创业产教融合基地。同时产教融合基地还将邀请华南理工大学教授、掌动智能董事长徐浩博士在广东岭南职业技术学院设立教授工作站。基于徐浩博士在基础支撑软件、国产化测试工具软件等关键基础领域核心技术上的研究成果，与学校共同开展在软件测试“卡脖子”技术方面的创新研究。
签约仪式
同时，掌动智能与广东岭南职业技术学院信息工程学院签订了校企共建现代软件产业学院合作协议，产业学院将立足粤港澳大湾区，聚焦现代软件产业链、技术链、人才链、创新链，深化基于“4+1工场”的专创融合育人模式，优化基于“企业真实项目”的专业课程体系，形成以产教融合“智慧学习工场”为载体的立体化教学资源库，建设专兼结合且具备技术培训、实战项目研发等特质的师资团队，搭建集教学、培训和技术应用创新等功能于一体的校内外实践基地，通过3-5年的努力，争取建成软件测试方面省内一流、以专创融合和社会服务为特色的产业学院。建设“软件测试技术应用中心”“软件测试技术培训中心”“教师企业工作站”“掌动智能校内/外实践基地”孵化高水平科研项目/团队等，届时岭南信息工程学院每年将有上百名学生有机会以实践实习的方式参与掌动智能正式交互项目的执行工作。
签约仪式
在圆桌对话环节，在王胜强处长的主持下，罗剑芳总裁与信息工程学院佘学文院长以及学生代表一起在台上以“人才赋能，信创未来”为主题进行了进一步的交流，从企业角度、学院角度和学生的角度去多方位解读了我国信创行业的现状和未来发展，以及对人才需求和人才培养的方向进行详细的讨论。现场的同学们也是非常踊跃，非常积极争先恐后的向企业和学校提出了非常落地、现实以及尖锐的问题，希望抓住机会从前辈身上得到更多关于学历提升、专业证书考试、实践实习就业、薪酬待遇、职业生涯规划、创新创业等各方面的建议和思路。
此次论坛完美搭建了一个政校行企产教融合的交流平台，通过政策宣讲、企业展示、融创研讨等多种形式，有效促进了政校共商、校企共建、师生共研，互融共建的多方合作。
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