2026年4月，德州市诚信典型座谈会上，一位教育工作者的发言让全场肃然起敬。她说：“诚信不是教书育人的加分项，只是及格线——是五千年文明留给教育者的底线要求。”掌声之后，人们记住了她的名字——曹爱芹，德州市德开小学党支部书记、校长，正高级教师，德州市诚信榜样。
寻根：一位校长的“诚信三观”
为什么是她？答案藏在她对“诚信”的悟道里。
《礼记·大学》开篇即言：“大学之道，在明明德。”明德者，光明之德也。其义有三：一为美德之本体，《史记》言“天下明德皆自虞帝始”；二为育才之根基，《诗》云“帝迁明德，串夷载路”；三为彰善之行事，《荀子》谓“明德慎罚，国家既治四海平”。国无德不兴，人无德不立。
她从经典中读出了“诚信三观”。
第一观，诚信是天道。《中庸》曰“诚者，天之道也”——日月不欺，四时不忒。她常说：“学校若丢了‘诚’，就像四季乱了顺序，看似热闹，实则荒芜。”
第二观，诚信是根基。《论语》载“民无信不立”。她告诫班子：“当下经济发展慢行，单位可以缺钱、缺设备，唯独不能缺信任。老师不信班子，学生不信老师，办学理念喊得再响、课改花样翻得再新，也是无根之木、无源之水。”
第三观，诚信是自律。《大学》曰“欲修其身者，先正其心”。她把“正心诚意”当作每日功课：今天对教师的关注真诚了吗？对学生的关注真诚了吗？对家长的回应真诚了吗？
她读懂了“德”。那个古老汉字里，一只大眼睛端居中央，下面一颗心，左边行走的足迹，一横一竖昭示“正”。目正，行正，心正，就是德。
“德开”二字，在她手中活了：立德树人，德开花开。
立魂：一所学校的“诚信基因”
她从经典中取火，点燃了一所学校的文化之灯。
承“大学之道”文脉，守“立德树人”根本，她确立了办学理念——以德为行，以学为上，立德树人，德开花开；校训——明德修能，行健致远。厚师德之根基，耕德育之课程，融德善之文脉，养光明之性，育才德兼备。她的管理哲学——以诚相待、以信相守、以文化人；“德与开”就是“根与冠”，德以养正，开以致远。
在校园里，文化标识处处见诚。《德开赋》明彰“目正行正方能心正”；吉祥物“和和”“美美”以荷叶荷花为魂，清白做人、诚信立身；校歌《绽放德开》唱响“培根铸魂勤学厚德”；“德开十景”以《大学》为魂，师生在明德廊、至善亭、劝学石间行走，从求知走向修身，从修身走向成人。
明德校区深植“明德”之魂——以明德致真、致善、致美、致慧、致远，倾力成就百姓信赖之优质学校。
她的教育理想是：“让校园成为一座没有谎言的村庄。”
践诺：二十七年的“诚信答卷”
二十七年教育路上，她让诚信从理念落地为制度，从制度生长为日常。
【治校之诚——以制度为基，让诚信有章可循】
她深知，个人的诚信是道德自觉，一所学校的诚信则必须建立在坚实的制度之上。唯有将“诚”化为可操作、可监督、可评价的机制，才能让诚信从倡导变为常态。她着力构建“承诺—评价—激励—约束”四位一体的诚信治校体系。
承诺有据。学校制定完善师德师风建设系列制度，200多名教师人人签署诚信承诺书，践行“明远四句”——“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教育育人在细微处，学生成长在活动中”，将诚信从口号化为白纸黑字的责任状，师德微聚成光。
评价有尺。依托“四维榜样林”评价机制，将教师、学生、家长、员工四类群体全部纳入诚信评价体系，让每一个角色都有诚信的标尺可量。工作闭环管理，有迹可循。
激励有光。诚信者被看见、被尊重、被表彰。“四维榜样林”中，师德榜样站上升旗仪式的领奖台；“德开微故事”里，身边人的诚信小事被书写、被传颂；师德典型风采录在公众号推送，让每一位守信者的光芒照亮更多人。
约束有力。制度面前人人平等。学校制定完善各项工作的系列制度，建立师德诚信档案，将师德表现与教师年度考核、评优评先、岗位聘用、职称晋升直接挂钩，实行一票否决制。学生层面，推行“信用成长数字档案”，作为“五美少年”评选的重要依据。班级层面，以诚信积分驱动班级量化管理，评选“最美班级”。制度有温度，更有力度，让每一次守信都被郑重以待。
她常说：“制度不是冷冰冰的枷锁，而是诚信最可靠的护城河。当诚信成为制度的一部分，它就再也不会因人而异、因事而废”。制度无声，却最有力量。
【育人之信——四个故事，四次感动】
故事一：一个开放的读书吧。
300册图书无人值守。一学期丢书仅2册，归还率99.3%。一张借阅卡写着：“我弄脏了书页，主动赔偿了一本新书。”——诚信，是把别人的东西当自己的爱惜。
故事二：一次寒风中的等待。
学生汤思涵捡到手机，寒风中原地等候半小时。刘书娜、张金硕捡到卡包，亲自送到派出所。她在升旗仪式上为孩子们颁奖：“这是德开的骄傲。”一个孩子写道：“校长说，诚信就是没人看见时，你依然选择做对的事。”——诚信，是刻进骨子的选择。
故事三：一份千里之外的承诺。
援疆教师杨金桂临行前承诺：“为当地留下一支带不走的教师队伍。”在疆期间，生病也未间断教研。新疆的感谢信和学生剪纸作品跨越万里而来，她成为“师德诚信档案”首个满分教师。新疆孩子写道：“谢谢杨老师，我们也会像您一样，说到做到。”——诚信，是一份跨越山海的坚守。
故事四：二百封跨越山海的“诚信约定”。
学校与新疆联谊手拉手，约定学生亲笔写信、亲笔回信。200余封信件件有回音。新疆孩子写道：“你说寄德州扒鸡照片，真的寄来了，你是一个守信的朋友。”——诚信，是天涯若比邻的信任。
致远：一生只为一件事
二十七年前，她初生牛犊不怕虎，带着一脸青涩站上三尺讲台。教学科、带班级，硬是凭着一股子倔劲，把个人教学成绩和班级总成绩教到了全年级榜首。那时候没什么资源，靠的就是对学生掏心窝子的真，和一股“不信我带不好”的底气。
十四年前，她接手一所条件简陋、生源流失的乡村小学。四年后，学校蜕变为市级规范化学校，教学质量飙升至名列前茅。她还帮扶了另一所偏僻小学走上规范化之路。
如今，她带领的学校规模超大，有6200多名学生、200多名教师，获评全国文明校园、全国国防教育示范校、山东省中华优秀传统文化传承示范校等百余项荣誉。她个人也荣获山东省优秀党务工作者、山东省教育系统女职工建功立业标兵、山东省教学成果奖二等奖、德州市优秀德育工作者、德州市教学能手等荣誉。她说：“荣誉已是昨天的句号，今天的“诚信之星”于她而言不是抵达，而是又一次出发”。
正人先正己，修业先修心。《中庸》言“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”——越是独处之时，越要守住内心的标尺；越是有所成就，越要警惕松懈的萌芽。修身无竟时，诚者自不息。
她擘画新蓝图：信用档案、信用+课后服务、信用手册——让诚信从活动变成习惯，从习惯凝成品格。她此生只做一件事：让“信”字，成为学校最硬的底牌，成为孩子一生最骄傲的标签。她倾尽半生诠释：最好的教育，是教育者活成了值得信赖的模样。
目正，行正，心正——她用一个“正”字，铸就一所学校的精神脊梁。一诺，一生，一校——她用半生时光，写下一位教育者的诚信宣言。这份荣誉，是过往的句号，更是未来的起点。千年文脉为薪，当代实践为火，德开小学的诚信之光，正照亮每一个孩子的成长之路。
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