中宏网讯 5月29日，上海宝山区初中语文团队、上海师范大学附属宝山经纬实验中学、叶城县第二中学共同开展了主题为“关注学习经历，提升语言素养”宝叶智慧同侪教研。上海宝山的智慧课堂，跨越祖国万里河山，奔向了叶城这片遥远而亲近的边疆大地。

　　宝山区教育学院教研员老师邱霞、上海师范大学附属宝山经纬实验中学校长郭丽芳、七年级青年教师团队成员（五年内）、问题化学习七年级云坊成员、见习教师工作坊（七、九）及宝山区经纬教育集团成员线下参加本次活动，宝山援疆（叶城）教育集团“青苗工程”初中语文组成员及叶城县第二中学初中语文组全体老师参加线上同侪教研。活动由经纬实验中学教导处老师胡晓静主持。

　　郭丽芳的热情致辞拉开了本次联合教研活动的序幕。她还郑重表达了正在努力实现“宝叶两地教育资源共享，为语文教学注入新的活力”的愿望。

　　同侪教学——融新闻、海报、AI技术于课堂

　　宝山经纬实验中学老师郭煜坤在任教于叶城第二中学的上海援疆老师冷美玲及其他七年级语文老师的协助下，带领两所学校近400名学生共同学习七年级下学期语文第六单元《蛟龙探海》一课。郭煜坤利用同侪教学技术，异地同步授课。她紧紧围绕单元目标和课时目标精心设计了“由简到难的三轮新闻播报”的学习方式，不但激发了学生的自主学习兴趣，而且引导学生快速完成了概括主要事件、全面认识新闻事件、撰写新闻播报的内容、揣摩体会“蛟龙”号海试团队的人物精神等一系列学习任务。郭煜坤的课堂，把读和写巧妙地结合起来了，学生的口头表达和书面表达都得到了锻炼，潜移默化中提升语言素养。

　　这种课堂新样态，促进了校际交流，激发了叶城学生的学习热情，开拓了叶城教师的视野，有助于叶城教师在课堂中设计有创意又有效用的学习任务，促进了叶城老师的课堂改革。

　　郭煜坤上完《蛟龙探海》一课，叶城二中的学生下课。学生们离场前，叶城二中书记郭军对照宝叶两地的学生学习状态，语重心长地给叶城二中的学生加油鼓劲，号召今后也要时刻注意保持良好的精神面貌，在课堂上积极思考、主动回答、认真做笔记。

　　学生放学后，叶城的老师们继续坚守在活动现场。

　　随后，宝山经纬实验中学的老师宋昊文接力上了《带上她的眼睛》一课。她以“小组合作为科幻小说《带上她的眼睛》设计一张宣传海报”为任务，带领学生瞬间进入科幻小说的世界。

　　期间，宋昊文巡视指导学生利用AI技术完成海报画面，把人工智能融入课堂教学。学生完成海报设计后，宋昊文有条不紊地安排学生交流设计背后的文本依据。通过交流和板书，学生们兴趣盎然地、似乎是毫不费力地学习了一篇长长的科幻小说，认识到了人物的性格品质。在课堂临近结束的前几分钟，宋昊文又通过布置“撰写海报的宣传文字”这个任务，让学生在设计中、交流中，水到渠成地提炼出了文章的主旨。至此，一节饱含时代特点的智慧课堂完整地展示给了宝叶两地的老师，线上线下参与者全都受益匪浅。

　　同侪教研——智慧碰撞深度解读文本和任务

　　课后，宝叶两个会场观课的老师们开展了同侪教研活动。

　　宝山大场中学的老师李菁对同单元的最后一课《活板》进行了深入全面的文本解读。她结合《义务教育语文课程标准》（2022版）和《活板》的文本特点，主要强调了要“从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”

　　随后，宝叶两地与会的老师们，组成了一个六人组，进行了论坛式评课，其中叶城的两位老师则是通过视频电话参与。所有评课老师都高度肯定了两节课在“落实单元目标”和“设计创意任务”上取得了巨大成功。

　　针对郭煜坤的《“蛟龙”探海》，经纬实验中学的蒋佳静、青年教师团队的代表长江二中郑雪怡、宝山援疆（叶城）教育集团“青苗工程”初中语文组学员陈志鹏等三位老师，都谈到了该课“文本解读深入，以新闻播放贯穿整堂课，教学环节层次分明，学习任务的设计由浅入深，符合学情。”问题化工作坊坊主沈依菲在评课中再次强调“要以学生为本”和“以学生为本”。

　　针对宋昊文的《带上她的眼睛》一课，大场中学的老师施佳怡认为，“以小组合作的形式，设计宣传海报，创意十足，有效助力学生深入文本；用‘问题链’贯穿课堂始终，有效助力学生形成系统的阅读方法。”宝山支援叶城二中的老师冷美玲也认为，宋昊文大胆创新学习任务设计，指导学生利用AI技术完成海报画面和宣传文字，把人工智能融入课堂教学，打造了一节很有时代特点的智慧课堂。

　　苏岚则高兴地表示：“学习任务的设计，一定是有情境的，要符合学生生活实际。两位上课的青年教师都做到了‘学生本位、文本本位’，做到让知识在课堂中生成。”“展示学生的海报设计作业时，若既展示图片，也展示文本，会更好。”沈依菲也提了几条建议：“教学任务设计，要紧扣文本解读，紧扣整个单元目标。今天的课上完，课还没结束，后面还要落实单元目标中的另外两个任务——即搜集与整理、表达与呈现。”

　　最后，教研员邱霞作了专业点评和活动总结。她先表达了三层感谢，感谢本次教研的所有支持者、参与者，包括叶城的师生，让宝山的教研辐射更广更有意义了。她说，我们要关注这次教研的主标题“关注学习经历提升语言素养”，还要关注副标题“单元视角下基于问题系统的学习任务设计”。她还结合具体情况，深入浅出地阐述了“单元学习任务”与“课时任务”、“问题链”和“问题系统”、“问题链系统”与“学习任务”、“核心任务”与“子任务”、“学生活动”与“教师引导”、“技术使用”与“文本阅读”等六组名词之间的关系，激励着参会老师在教育教学路上不断攀登高峰。

　　教师设计教学任务要基于学情，做到“不复杂”；学生要通过教学任务深入理解文本，做到“不简单”。这是邱霞在教研的尾声送给大家的“锦囊妙计”。

　　宝叶两地同侪共研活动以“共研、共享、共学”为导向，既深化了两地间在课堂改革等领域的深度合作，又为青年教师搭建了从理论学习到实践打磨的全方位培养平台。我们将以本次活动为契机，进一步探索“智慧同侪课堂”，深入研究实践“未来学习多样态”，促进叶城课堂教学高质量发展。（叶城二中 冷美玲）

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