中宏网3月7日电(记者刘一乐) 今年的政府工作报告提到“深化产教融合、校企合作”,如何进一步推动校企合作,深化产教融合,再次成为讨论热点。全国人大代表、合肥荣事达电子电器集团有限公司董事长潘保春接受中宏网专访时表示,产教融合是产业与教育的深度融合,实现校企双赢,既符合职业教育改革的需要,也符合企业自身发展要求。
潘保春表示,过去的一年,荣事达集团重点布局产教融合,深度参与校企合作,积极探索合作模式,取得了一些成功的经验。他认为,产教融合是“跨界”经济,企业推动产教融合要有立体化和生态化思维。在立体化方面,有横向的产业链拓展和纵向的产业链升级。纵深进行产业跨界,实现在数字通讯、新材料、新工艺、健康环保和共享经济领域的跨界发展。在生态化方面,要形成“产、教、研、创、投”五位一体的运作体系,每个方面分开是个体,整合成整体,各方面相互促进、相互补充。
“产教融合要围绕产业打通人才匹配。”潘保春表示,产教融合的目的是培养人才,宗旨是打通产业链条。企业在推动产教融合方面要重点围绕创新人才发展,深度打通创新型高学历、高知识人才的多层面融合。
作为民营企业家代表,潘保春特别指出,民营企业产业要以供应链的“成熟度”为基础,以产业布局的“生态化”为土壤,形成区域产业集群。企业要着力提高产业生态土壤,通过产业带动人才培养。
校热企冷一直是困扰职业教育发展的老大难问题。潘保春认为,产教融合中企业应根据发展规律和市场需求,不断改进培养模式。“打通从校园到职场”的最后一公里,就是要打造创新型产教融合运作模式。围绕深度融合,打造“四方联动”的产教融合运作模式,将“智库、院校、研究院、企业群”四方资源深度融合。在此基础上打造“实战型”教培体系,从“德、智、行”三个方向培养和选拔优秀人才。
此外,潘保春还认为,实现校企的共建实现共育共享。利用企业的产业优势、资源优势、资本优势、市场优势、经验优势等,积极开展校企共建,通过投资共建,共享教研成果和人才资源。“推动校企合作模式方面,鼓励双方大胆尝试,进行深度融合。”