大学党员领导干部肩负着办学治校、立德树人的重要职责，其政绩观直接关系到学校发展方向、育人质量和事业成败。树立和践行正确政绩观，既是党性修养的内在要求，也是推动高等教育高质量发展的现实需要。大学党员领导干部树立和践行正确政绩观，要把准“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本命题，以正确的政绩观引领办学治校的正确方向。
一、在思想根源上正本清源，筑牢正确政绩观的思想根基
政绩观首先是一个思想认识问题，根子在党性修养上。大学党员领导干部要把坚定理想信念、强化宗旨意识作为树立正确政绩观的根本前提。
一是以坚强党性为根本保证。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。大学党员领导干部要持续强化理论武装，深刻把握高等教育的政治属性、人民属性、战略属性，从思想深处解决好“为谁办学、为谁育人”的问题，把为党育人、为国育才作为最大的政绩追求。
二是以人民立场为价值坐标。办好人民满意的教育，是大学党员领导干部必须始终坚守的根本立场。要始终把师生放在心中最高位置，把师生的获得感、幸福感、安全感作为衡量工作成效的重要标尺。想问题、作决策、办事情，都要想一想是否有利于学生成长成才，是否有利于教师安心从教，是否有利于学校长远发展。要自觉反对那种只唯上、不唯实，只图虚名、不务实效的错误倾向，真正把心思和精力用在服务师生、推动发展上。
三是以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当为精神坐标。高等教育具有投入大、周期长、见效慢的特点，育人成效往往需要十年甚至更长时间才能充分显现。大学党员领导干部既要做让师生看得见、摸得着的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。要甘于做“栽树人”“铺路石”，不搞急功近利、不图一时之功，以久久为功的韧劲推动学校内涵式发展。
二、在目标任务上校准方向，把立德树人作为最大政绩
大学党员领导干部树政绩，根本指向是立德树人。离开育人成效谈政绩，就偏离了大学的初心使命。
一是牢牢把握立德树人根本标准。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。要把思想政治工作和师德师风建设作为重要抓手，把社会主义核心价值观融入教书育人全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二是正确处理“显绩”与“潜绩”的关系。大学办学治校既需要论文、项目、排名等“显绩”，更需要人才质量、学科积淀、文化传承等“潜绩”。要克服急功近利的浮躁心态，不简单以论文数量、项目经费论英雄，而是更加注重人才培养质量、原始创新能力、社会服务贡献等深层指标。抓育人质量以及重视教学投入，真正做到对学生负责、对历史负责。
三是把服务国家战略作为重要取向。高校是教育、科技、人才的集中交汇点，在服务中国式现代化建设中承担着特殊使命。大学党员领导干部要胸怀“国之大者”，自觉把学校发展融入国家战略大局，在攻克“卡脖子”关键技术、培养国家战略人才、构建中国自主知识体系等方面主动担当作为，以服务国家需求的贡献度衡量办学成效。
三、在实践路径上求真务实，靠实干担当创造实绩
树立正确政绩观，关键在于“干”。业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。
一要坚持按教育规律办事。大学治理必须遵循人才成长规律、学科发展规律、科学研究规律。不尊重规律的主观臆断、盲目蛮干，往往事倍功半甚至适得其反。要深入调查研究，科学民主决策，不搞“拍脑袋”工程，不搞“一刀切”政策。对认准的事情，要发扬钉钉子精神，一抓到底、务求实效，不因一时困难而退缩，不因外界干扰而转向。
二要坚持问题导向攻坚克难。当前，高校改革发展面临许多深层次矛盾和问题，如学科结构优化、人事制度改革、科研评价改革等。大学党员领导干部要有直面问题的勇气和解决问题的担当，不回避矛盾、不绕道而行。要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，集中力量破解制约学校高质量发展的瓶颈问题，以重点突破带动整体提升。
三要坚持深入一线服务师生。正确的政绩观必须建立在深入实际、深入师生的基础之上。要建立健全联系基层、联系师生的长效机制，经常深入课堂、实验室、宿舍、食堂，了解师生的所思所想所盼，及时回应师生的合理诉求。不搞“花架子”、不做表面文章，把工作做到师生心坎上，让师生真正感受到学校发展的温度和力度。
四、在制度机制上强化保障，营造正确政绩观的良好生态
政绩观的形成，既靠个人自觉，也靠制度约束和环境影响。要不断完善相关制度机制，为树立和践行正确政绩观提供有力保障。
一要健全科学合理的考核评价体系。考核是指挥棒，有什么样的考核就有什么样的政绩观。要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽疾，构建以立德树人成效为核心、体现高等教育内涵式发展要求的评价体系。要注重把定性评价与定量评价、显绩评价与潜绩评价、短期评价与长期评价结合起来，全面客观反映干部的工作实绩，引导干部把心思和精力用在教书育人的主责主业上。
二要完善干部选拔任用导向。用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。要把是否树立和践行正确政绩观作为考察识别、选拔任用干部的重要内容，大力选拔那些坚持立德树人、注重内涵建设、敢于担当作为、实绩突出、群众公认的干部，坚决不用那些脱离实际、弄虚作假、急功近利、搞形式主义的干部，以鲜明的用人导向引领正确的政绩导向。
三要强化监督问责和警示教育。对违背正确政绩观的行为要坚决纠正、严肃问责。要加强对重大决策、重大项目、大额资金使用的监督检查，防止“形象工程”“面子工程”。对因政绩观错位造成重大损失或恶劣影响的，要依规依纪依法追究责任。同时，要总结宣传树立正确政绩观的先进典型，发挥示范引领作用，营造风清气正的良好生态。
五、坚守三条底线，永葆清正廉洁的政治本色
树立和践行正确政绩观，必须牢牢守住廉洁从政、求真务实、师德师风三条底线。
一要守住廉洁从政底线。大学不是“世外桃源”，高校反腐败斗争形势依然严峻复杂。党员领导干部要时刻绷紧廉洁自律这根弦，严格执行中央八项规定精神，在基建工程、物资采购、招生录取、科研经费管理等重点领域依规办事、阳光操作。要以“严”字当头，管好自己、管好家人、管好身边人，做到清清白白做人、干干净净做事。
二要守住求真务实底线。坚决反对形式主义、官僚主义，不搞花拳绣腿、不做表面文章。所有工作都要经得起实践检验、历史检验和师生检验，以踏踏实实的工作取得实实在在的成效。
三要守住师德师风底线。作为党员领导干部，必须严格自律、作好表率，同时也要履行好抓师德师风建设的主体责任。要推动构建师德师风建设长效机制，对师德失范行为零容忍，营造尊师重教、风清气正的育人环境。
总而言之，大学党员领导干部树立和践行正确政绩观，是党性所系、职责所在、发展所需。只有真正把立德树人内化为根本政绩追求，把服务师生、服务国家作为价值取向，以无私的党性自觉、过硬的能力作风、扎实的工作实绩回答好“政绩三问”，才能在建设教育强国的伟大征程中书写无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的崭新篇章。（作者：杨泽坤，中国人民大学国家发展与战略研究院研究员）
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