中宏网天津3月17日电 为积极响应国家“强教必先强师”“为大国工匠造就良匠之师”的号召，进一步加强“双师型”教师队伍建设，自2019年教育部《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》出台以来，天津渤海职业技术学院依托渤化集团行业办学，充分发挥企业技能人才与学院专职教师的协同作用，逐步探索并形成了“双栖制”培养机制，实现了学院教师与企业技术人员双岗双聘的“双栖制”模式，培养和造就了一批高水平“工匠之师”，为学院高质量发展提供了强有力的支撑和保障。
以师德为引领 培育良匠良师
天津渤海职业技术学院坚持“以党建铸师魂，以思政强师风”，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程。克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要要求，推动师德师风建设常态化、长效化。全面落实新时代高校教师职业行为准则，推行师德考核负面清单制度，建立师德档案，完善诚信承诺和失信惩戒机制，严惩教师失范行为。开展“津门师德巡讲”等活动，发挥典型示范引领作用，引导广大教师做“四有”好老师。
依托校企合作 共建教师培养基地
天津渤海职业技术学院联合校企合作单位建设“双栖制”教师实践培训基地10个，助推产教融合共同体建设向纵深发展。建立了“双栖制”教师资源库，选拔优秀的企业技术人员，动态调整，双向流动，每年从资源库中选派60名企业技术人员常驻任教，将企业的“新知识、新技术、新需求、新形势”融入课堂教学，提高学生的专业理论水平和实践能力。每年安排百余名教师分批次到企业实践锻炼，全面落实教师5年一周期的全员轮训制度。
2024年，在天津市首次双师认定工作开展后的第一个假期，28名骨干教师在学院的统一安排下，于1月16日分别前往天津双安劳保橡胶有限公司、天津七二九体育用品有限公司、天津华科科能新能源技术有限公司、灵犀汇（天津）科技有限公司、天津求道足球俱乐部、牛孩体育俱乐部等多家企业进行实践锻炼，利用寒假时间争分夺秒进入企业开启“升级修炼”。
在天津双安劳保橡胶有限公司进行实践锻炼的谷裕和梁艳辉两位教师正赶上厂址跨区迁移，两位教师积极参与，为企业解决了机械设备搬迁规划的部分实际问题，同时为企业安全生产管理工作和制度提出诸多建设性意见，两人都表示在本次寒假实践中收获颇丰，不仅学习到了企业的不同情况和规章制度，更是在将自己所学切实运用在工作实践中，这对今后的教学工作非常有帮助。
从教多年的穆凤芸进企业期间，在学习加工工艺和操作技能的同时，为研究所专技人员进行《工程制图及CAD》培训。企业的领导表示，穆老师的专业知识为企业的员工提供技能培训，助力企业更科学的设计和实施培训方案，提升员工的专业素质和技能水平，从而促进企业人力资源的整体提升。“在实践的过程中，让我们感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，对教学理念有了更深的认识。”前往天津七二九体育用品有限公司在成品生产车间进行下厂锻炼的教师吴冠雄同样深有所感。下场实践就是锻炼教师的必要一步。在学习和教学探索的同时，吴老师也积极为公司解决木工带锯加工危险性高、存在较大安全隐患的问题，跟技术人员进行探讨，提出解决思路和预案。人工智能学院教师李红升通过在天津华科科能新能源技术有限公司实践锻炼，表示：“在实践过程中，增强了将理论知识运用到实际工作中，解决了实际教学学习中遇到的一些困惑和难题的能力，接触到了许多在学校无法学到的知识和技能。实践锻炼不仅提升了专业技能，还锻炼了综合素质，深刻体会到了团队合作的重要性，也让我更加深入地了解了企业的生产环境和文化，在教学理念上有了更深的认识，工作能力得到了锻炼和提升。”
信息工程学院的计算机网络专业教师韩彬前往天开园参加灵犀汇（天津）科技有限公司下厂实践锻炼。她表示：“下厂实践期间，我们同公司工作人员一样上班下班，从事公司员工相同的工作。在实践的过程中，我们不仅体验了公司工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉公司相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构计算机专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的高职教育新模式奠定了良好的基础，明确了教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。”
作为足球教练，体卫艺部教师李赫带领天津求道足球俱乐部青少部的众多学员参加由北京阿里文化体育公司，天津亿动体育公司共同举办的晨星杯全国青少年足球比赛，带领小队员感受比赛氛围，勇争比赛奖牌。参加比赛的过程中，李老师不仅增加了自己带学生参加体育赛事的经验和能力，更是通过突出的个人能力与专业素养给俱乐部留下了深刻印象。
通过企业实践构建了产教融合的良性互动，校企优势实现互补的良好格局，打造高水平"双师"队伍，不断提升人才培养质量，携手共建大国工匠培养基地，企业获得了教师们系统性知识的帮助，优化企业生产操作和发展，教师们将专业知识应用于实践中，专业技能和教学能力得到进一步提升，真正实现了校企双赢、共同发展。
完善培养机制 打造“工匠之师”
从准入机制、培养机制、保障机制三个方面建设双师队伍。制定科学合理的“双栖制”教师准入机制，建立以师德为引领，执教资格、理论素养和实践经历为准入条件，依托校企合作平台，建立校企人员双向流动相互兼职常态运行机制,柔性引进技术能手、能工巧匠，双岗互聘企业高技能人才，充实兼职教师队伍，建立大师工作室，真正实现产业文化进教育、企业文化进课堂。将实践经历、业绩成果、双师素质等纳入评价标准，着力培养师德高尚、技艺精湛、专业过硬、教学突出的高质量高素质师资队伍。
经过多年的不断积累和完善，双师队伍建设成效显著。学院获评国家级“双师型”教师队伍建设典型案例1个；基于校企命运共同体的“双栖制”双师教学团队建设研究与实践获得2022年天津市教学成果一等奖；获批国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队11个。教师们通过企业实践锻炼自身，不断锤炼提升教学技能，在全国职业院校技能大赛、中华职业教育创新创业大赛、天津市职业院校技能大赛教学能力大赛中均斩获突出荣誉。教学能力大赛获得国家级奖项2个；教师技能大赛获得国家级和省级奖项18项；桑红源老师荣获2021年天津市技术能手称号，崔迎、赵伟伟两位教师荣获2023年天津市技术能手称号。
面对新形势，学院将继续随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”，以产教联合体为基础，为全面深化新时代职业教育教师队伍建设改革，全面提升职业教育教师素质能力，以教师发展作为学院高质量发展的动力之源，打造高水平的“工匠之师”，为提高人才培养质量、服务地方经济社会发展和产业转型升级提供了坚实的人才支撑和智力保障，不断满足区域产业发展对高素质、多元化、多层次技术技能人才的需求。（中宏网特约作者王敏 图片由天津渤海职业技术学院提供）
中宏网版权申明：凡注有“中宏网”或电头为“中宏网”的稿件，均为中宏网独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为“中宏网”，并保留“中宏网”的电头。
