从工作开始便深耕在中小学教师培训工作的一线，从事教师培训工作近30年，朱祥平以他的执着、自觉和担当提升了教师培训的颜值，放大了教师培训的价值，多次获得台州学院优秀共产党员、先进工作者、省及市师干训先进个人等荣誉称号。

　　朱祥平紧扣学校社会服务提升的部署和要求，将保证培训的目标达成实、内容匹配实、师资到位实、考核评价实和服务保障实作为工作主线，把促进项目承诺落地、课堂生态优化、质量监控发力作为工作重点，有效回应教师和社会所“盼”。

　　面对教育改革不断深化之大背景和新时代教师队伍建设之新要求，协助学校建构以需求为根、以实践为基、以质量为本和以创新为导向的培训项目群体系，并呈现出主题引领下的问题牵引、层级衔接、有序递进、横纵整合、行思连通的课程结构体系，用以满足不同群体的价值诉求、价值选择和发展期待，让培训课堂成为践行社会主义核心价值观和专业发展观的重要场所，增强助力教师专业发展的价值认同及扩展转化。

　　朱祥平把培训工作当作一项事业，以工作质量的不断提高来诠释服务培训情怀，各项工作都能做到高效高质，得到了教育行政主管部门和学校的充分肯定，也赢得各二级学院和参训教师的赞誉。

　　为了加强培训组织管理，优化培训生态环境，规范培训实施，保障培训质量，配合学校主管部门构建起项目开发与申报、管理职责与分工、培训保障与服务、信息采集与运用等一系列基本制度框架并绘制具体“施工图”，保证了项目组织的严密性和实施过程的流畅性。在具体管理工作中，始终以学校信誉为本，以培训质量为基，凝练工作责任，履行好管理和服务职责，做到严格要求、服务在先。全力协助相关学院做好培训项目的论证和申报，并对每一个项目的政策执行、学分构成、师资选用、课程组织、过程管理、质量保障、经费预算及申报书填写等适切性和规范性问题进行细致审核，直至达到申报要求。同时，他还认真及时地做好学员报名录取、开班落实、培训教室调配、质量监控、学时登记、学情评价及评价反馈等每一环节的工作，注重细节完美，确保了项目管理在网评中年年都是满分。对送交的档案材料逐一审核，发现问题及时纠错，保证了相关材料保存的完整性和规范性。

　　此外，朱祥平还主动加强专业理论学习，期望丰富自身的学识和见闻，拓宽自身的理论视野，能以深入的理论思考来保证培训工作高度，以丰富自身专业成长内涵来保证培训工作深度，使自己更能够用专业水准分析和解决实际问题，不断提高应对工作的能力；另一方面结合培训实践积极开展相关探索、研究，反思培训工作中的得与失，力求使自己在业务操作层面更具专业性。（金柔雅）

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